心理沙盘活动

心理沙盘活动教案

李村镇中心幼儿园  杜晓然

一、活动设计：

心理沙盘是一个全新的领域，孩子们通过沙盘和沙具，自由的表现与创造。孩子在创作的过程中，可以更加直观的呈现自己的内心世界，帮助教师更好的了解和引导孩子。沙盘游戏可以有效地提升孩子的时间观念，增强自信心，促进人际交往，也可以提升孩子的专注力，有效地缓解孩子的不良情绪和释放压力。从而更好的做好家园共育。

二、活动目标：

1、能在冥想环节中，调整呼吸，放松身体。

2、能自由、专注地拼摆沙盘，并尽情释放自己的情绪。

3、能根据自己的作品，用完整的语言表达出情绪和感受，增强自信心。

三、活动重难点：

重点：能自由、专注地拼摆沙盘，并尽情释放自己的情绪。

难点：能根据自己的作品，用完整的语言表达出情绪和感受，增强自信心。

四、活动准备：

沙盘、沙具、音乐

五、活动过程：

1、导入。

谈话导入。

    我很开心能和大家相约在这里一起玩我们的沙盘游戏，你的心情怎么样呢？谁能分享一下你开心的事情？

2、冥想放松。

轻音乐+导语（调整呼吸，放松身体）

3、操作沙盘，进行创造。

教师不指导、不讲解、不示范

 1）请你讲一讲你的沙盘故事。

    2）你最喜欢的是哪里？为什么？你最不喜欢的是哪里？为什么？

    3）问题：你在操作沙盘的时候遇到什么问题了吗？

    4）提问沙盘中奇怪的或者突出的点。

    5）这个沙盘里面有你吗？哪个是你？你在干什么？

    6）拼完以后你有什么样的感受？

    7）给你的沙盘起个好听的名字吧！

5、欣赏沙盘作品。

教师带领所有幼儿排队欣赏大家的沙盘作品，感受沙盘故事。

6、教师拍照留存幼儿作品。

幼儿角度45度一张，幼儿对面一张。

7、拆除恢复。

幼儿拆除并将沙具放回原位。

六、家园共育及延伸

1、请幼儿回家后给爸爸妈妈分享自己的沙盘故事。

2、教师根据幼儿沙盘内容更好的了解和引导孩子并和家长深入沟通。

活动反思：

人的心境不一样时，每个人的感受是不一样的。沙盘游戏是呈现心理表现的一种形式，对幼儿在进行挑选沙具时，教师需要仔细观察，了解沙具呈现时的先后顺序，每件沙具对幼儿都有着特殊意义，同时要得到多方求证，倾听每位幼儿的沙盘故事。

要想做好沙盘游戏，对非专业的我们来讲，要走一段很长的路。这不仅需要努力和付出、而且要不断的实践和探索，才能逐渐取得成功。作为幼儿教师，多观察、多分析、多了解幼儿的心理问题，才能够把工作做得更出色。不管是教哪门学科，也要懂得心理学上的一些知识，在和幼儿的接触中，也要和幼儿建立起一种和谐的师幼关系，给幼儿营造一种宽松舒服的氛围，让他们在这个环境中快乐的成长。