秦统一多民族封建国家的建立 教学设计（历史）

本课是第一单元的第3课，上承春秋战国大分裂大动荡时期，下启汉朝统一多民族封建国家的巩固时期，所处地位非常突出与重要。秦朝是我国统一多民族封建国家的建立和形成时期，其开创了专制主义中央集权制，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局；但由于其连续不断的暴政，最终引发秦末农民起义，秦朝迅速崩溃灭亡。具体来说，本课共有三个子目的内容:秦的统一、秦朝的暴政、秦末农民起义与秦的速亡。这三个子目之间存在内在逻辑关系，体现了一个问题的正反两面，即秦既有统一国家的伟大、不可磨灭的历史功绩，又有弊政的一面。  

第一子目重点讲述了秦国统一六国的条件及秦朝统一后建立从中央到地方的中央集权体制及其积极意义。关于秦国统一六国的条件，教科书中可利用的资源有：课文的导语、14页的“学思之窗”、19页问题探究的《荀子·强国篇》，再结合第2课学习的战国时期经济发展和民族关系“华夏认同”的内容，补充了一段史料，从经济和民族关系方面认识秦国统一六国的条件，这样对秦国统一六国的条件的认识就更加全面了，知识的前后联系也贯通起来了。关于秦朝巩固中央集权的内容，这是本节课的重难点知识，需要重点讲解。秦朝巩固中央集权，也就是消除分裂割据的因素，从这一思路出发，把知识进行了糅合分层，从3个方面进行分析：（1）政治体制的统一；（2）经济文化的统一；（3）开疆拓土，促融合、固统一。每一个内容都重点分析，力图使学生认识到秦朝消除分裂割据的努力与决心及秦朝对一系列制度建设的开创性贡献。秦朝统一的意义也是重难点，结合《中外历史刚要》上册15页“史料阅读”及以上对秦朝“消除分裂割据的努力”的内容的学习，让同学们试着总结秦朝统一的划时代的意义。

第二子目突出秦统一后大兴土木，征发繁重，严刑酷法，社会阶级矛盾急剧激化、农民起义一触即发。第三子目重点介绍了秦末农民起义与秦速亡的过程。我把这两个子目归结为一个主题：秦朝体制运作的失败。秦朝在处心积虑地消除分裂割据的因素，但它没有想到秦朝灭亡不是因为割据，而是因为体制运作的失败所引发的暴政，继而引发了农民起义，并最终使秦朝走向灭亡。秦朝的暴政，是本课的一个重点知识，讲解时突出它的连续性：秦始皇的暴政和秦二世的暴政，使同学们理解暴政一直伴随着秦朝，广大人民一直处于被剥削被奴役的地位，农民起义是必然的。陈胜、吴广起义和楚汉战争，结合教材地图分析，突出秦朝速亡的过程。

通过本课的学习，使学生深刻认识到历史事件的正反两面性：秦统一既有开创统一多民族国家的伟大业绩与成功经验，又有探索国家治理过程中的历史教训。